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    • 多數大學都設有英語畢業門檻，要求學生須考過多益、英語檢定等測驗且分數達一定標準才可畢業。不過實施多年的制度近日引起反思聲浪，政大在教務會議提案檢討全校性外語畢業門檻。另有政大學生因不滿制度，向教育部提起訴願，之後將進一步提起行政訴訟。根據教育部2012年統計，有92％大學訂有英語或外語畢業門檻；依政大「外語畢業標準」，學生至少需在英語或其他外語擇一符合標準。以英語為例，須符合通過全民英檢中高級初試、托福500以上、多益測驗 600以上等標準其中之一才能畢業，未通過可選擇修習外語進修課程，但須考過測驗、未通過才能改以修課替代。提起訴願的政大法律系賴姓學生表示，自己多益的成績已符合學校畢業標準，不願向學校提出是質疑外語門檻的法律正當性，希望藉由自身案例，全面檢討現行制度，「學校要考核學生英文能力OK，但應提供教學資源、且應以校內設計檢定為主」，不應強行要求學生都需自費考外部檢定。政大教務會議學生代表徐子為指出，日前外語學院在教務會議上提案，認為應重新檢討校定外語畢業門檻，「並非每個學生都需要英語證照」，且就算要考核英語能力，也應給學生多元選擇，如修課替代、舉辦校內考試等，經校內委員會討論，認為可回到各系自主，將在下學期教務會議討論，通過後就可廢除。賴姓學生訴願遭教育部以「大學自治」為由駁回，但將進一步提出行政訴訟。他表示，憲法釋字563號認為，大學為確保學位之授予具備一定之水準，自得於合理及必要之範圍內訂定有關取得學位的資格條件，但應在「合理、必要」前提下，有很多方式都可以確保學生外與能力水準，如校內提供適當課程及考核等，「要學生自費去校外檢定，不符合比例原則」。不只政大興起檢討外語畢業門檻聲浪，包括成大等校近期也開始討論門檻是否續存，成大教務長賴明德指出，成大本學期預計討論此事，將朝改為各系自訂方向推動。不過也有學校認為，英語畢業門檻是為確保學生具基本英語能力，學校設有補救措施，仍有維持必要。賴明德表示，過去各校會開始推動英語檢定列為畢業門檻，與10多年前教育部政策引導及推動有關，但推動多年，學校確實也開始出現一些不同看法，學生反彈考試費用高、學系也觀察到雖設有畢業門檻，但大學生英語程度還是以高中剛畢業時最佳，之後持續下降，是否還要續留全校性門檻可討論。賴明德說，學校現規定，若學生考兩次檢定都未通過，可以透過修課補救，但因有補救措施，部分學生態度較消極，「但也不能不設補救措施」。本學期將在教務會議實質討論，考慮改為有需要的科系自訂，給各系較多彈性。不過交大副校長陳信宏認為，大學之所以設置英語畢業門檻，是希望學生能具備基本英語能力、足以因應全球化環境，會選擇市面上既有的證照作為標準，是因這些證照都是國際共同認可，到每個地方都有其公信力、求職升學也都有幫助。陳信宏說，學校自己辦檢核方式並非不行，但勞師動眾，對學生未來也沒有太大幫助，且學校都設有補救措施，例如考不過可用上課替代，並非檢定未過就不能畢業，「以學校角度，還是希望透過類似機制鼓勵學生去考取自己需要的證照。」多數大學都設有英語畢業門檻，不過實施多年的制度近日在政大、成大等校園引起檢討聲浪。圖／本報資料照 分享 facebook


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